2025年9月11日，工程管理学院开展的“说专业”“说课程”“说课堂”专题活动，不仅是一次教学成果的集中展示，更是学院深化教育教学改革、构建高质量人才培养体系的重要实践。本次活动通过三个维度的深度研讨，为学院建设提供了创新思路与实践路径。

‌专业建设：锚定产业需求重构培养体系‌

    上午的“说专业”专场中，7位专业负责人立足区域经济发展新格局，系统梳理了专业建设与产业需求的匹配度。房地产经营与管理专业负责人陈箫老师提出“三维联动”培养模式，通过校企共建实训基地、引入BIM技术认证、开发活页式教材等举措，实现专业建设与区域房地产产业升级的精准对接。这种以产业需求为导向的专业重构，标志着学院从"供给驱动"向"需求驱动"的深刻转变，为培养复合型技术技能人才奠定了坚实基础。

图1 陈箫老师说房地产经营与管理专业

课程改革：打造数字时代金课矩阵

    “说课程”活动凸显了课程建设的时代性变革。谢联瑞老师展示的《工程建设定额原理与实务》课程，通过“数字孪生+真实项目”的教学设计：将典型工程案例转化为教学项目，利用造价云平台实现工程量计算实训数字化，实现了传统课程的数字化转型。改革不仅解决了“教材滞后于技术发展”的痛点，更构建了“知识传授-能力培养-价值塑造”三位一体的课程新生态，为职业教育课程建设提供了可复制的范式。14位汇报教师均强调课程内容与职业标准的动态衔接，其中“课程思政资源库”“模块化课程体系”“AR技术应用”等建设成果获得评委高度评价。

图2 谢联瑞老师说《工程建设定额原理与实务》课程

‌

课堂革命：重塑教学生态链

    “说课堂”环节呈现的混合式教学、项目化学习等创新实践，正在重构传统课堂的时空边界。徐震老师《全过程工程咨询》课程中构建了“双线三阶”教学模式，通过智慧教室开展"线上预习-课堂研讨-工地实景直播"的混合式教学法，打破了教室与工地的物理隔阂。这些探索不仅提升了课堂实效，更培育了学生解决复杂工程问题的能力，生动诠释了“学生中心、产出导向”的教育理念。

图3 徐震老师说《全过程工程咨询服务》课堂

    本次活动既是教学成果的集中展示，更是深化改革的动员会。学院将以"四说"活动为契机，持续推进教师、教材、教法改革，为"新双高"建设注入新动能，培养更多适应智能建造产业需求的高素质技术技能人才。